Realizacija prvog ciklusa se poklopila sa ispitnim rokom, zbog čega je puno toga trebalo realizovati u hodu i brzo:
“I uspjeli smo u tome. Iako sam kombinovao grupni i individualni rad, rezulate smo brzo postigli rekao bih upravo zahvaljući pojedinačnom radu sa studentima. Negdje je trebalo samo nadograditi, a negdje i izgraditi neka znanja i navike, a to je bilo lakše kroz individulano rad”, rekao je sumirajući rezulatete prve faze profesor Todor Lakić.
Njegova ključna preporuka je, baš kao i kod studenata – ovaj program treba ubuduće da prati početak nastavne godine.
“To otvara mogućnost da se temeljnije i bolje radi sa ovim sjajnim mladim ljudima i da dobiju još kvalitetniju podršku”.
Projekat REF-a, koji se finansira uz podršku fondova EU, realizuju Udruženje Roditelja i Help.
Merima Dubović (16), pohađa srednju školu u Beranama – frizerski smjer. Međutim, sada već razmišlja o tome i da nastavi školovanje – prvo četvrta godina srednje, a onda možda i da upiše studije.
Frizerski zanat joj je važan, daje sigurnost, ali nakon što je prošla program REF-a za podršku obrazovanju mladih Romkinja/Roma, vidici su joj se značajno proširili.Tutori i mentori, angažovani za grupnu i pojedničnu podršku, bili su jako motivišući i pomogli joj, kao i drugim polaznicima, da na drugačiji način gledaju organizaciju vremena za učenje i praksu, ali i kako da razmišljaju o budućnosti. Raduje se nastavku programa i prilici da sa drugima razmjenjuje mišljenje.
Trenutno je fokusirana na upravo započetu školsku godinu, a vrijeme je pred njom pa će odlučiti šta dalje. Podrška u tome jako joj je važna.
Upravo na podršci mladim Romkinjama insistira njena mentorka u ovom programu.
Lidija Vulević je mentorka romskih srednjoškolaca iz Berana, i vjeruje da su projekti, poput REF-ovog, za podršku obrazovanju RE populacije, naročito ako se rade u kontinutetu, izuzetno važni za podršku mladima i romske populacije, koji najčešće imaju lošije startne pozicije od djece iz većinske zajednice.
Kako kaže, osim djecu ona je odranije poznavala i njihove roditelje, što je sve olakšalo rad.
“U mojoj grupi su bili dva dječaka i dvije djevojčice i za tri mjeseca uspjeli smo da postignemo puno. Djeca su se odlično ukopila – sve obuke i praksu kroz koju su prošli ozbiljno su shvatili – razumjeli su da je za njihovo dobro. Bilo je i izazova, ne zbog njih, već zbog ukorijenjene diskriminacije u našem društvu, ali smo ih zajednički prevazišli.”
I ovo kao i prethodno iskustvo učinili su da mentorka Vulević ukazuje da je, kada je riječ o obrazovanju mladih Roma, akcenat i napore posebno potrebno uložiti na obrazovanje djevojčica iz ove zajednice.
“Moja ključna preporuka je – u programu poseban fokus treba staviti na podršku obrazovanju mladih Romkinja”.
I Ibrahim Dubović (17), mladić iz Berana, želi da postane profesionlni frizer, zbog čega je taj smjer i upisao kao srednjoškolac. Prošle godine učestvovao je i na nekim takmičenjima i bio nagrađivan, što mu je potvrdilo da je talenat tu. Za budućnost, uz talenat, potreban je i ozbiljan rad.
U tome su mu, kroz program podrške obrazovanju mladih Roma/Romkinja od predškolskog obrazovanja do studija, koji finansira Evrospka unija preko REF-a, a realizuju Uduženje Roditelja i Help, ove godine pomogli tutori i mentori, angažovani za grupnu i pojedničnu podršku.
“Sa ovim zanatom u rukama – koji volim i koji ozbiljno radim mogu postići puno – i oni su me dodatno u to uvjerili i bili jako važni kao podrška u proteklom periodu. Nadam se da će se podrška nastaviti i ubuduće”- kaže vrijedni i komunikativni Ibrahim, koji i pored redovnog školovanja, stalno i radi, zbog sticanja prakse i usavršavanja.
Nastavak školovanja takođe mu je u fokusu, jer će mu tako, vjeruje, biti otvoreni i širi horizonti – dalje od rodnih Berana.
U program podrške su osim djece, đaka i studenata bili uključeni i roditelji.
Elizabeta Beriša, je RE medijatorka za zapošljavanje i majka je troje djece, pa je bila učesnica radinica za podršku obrazovanju djece iz romske populacije, namijenjenu roditeljima.
Iskustvo je prema njenim riječima bilo fantastično, predavačica izuzetna i veoma dostupna. Dobila je toliko korisnih savjeta za poboljšanje komunikacije sa svojom djecom, da, prema njenim riječima, sada značajno više vremena provodi sa djecom i kvalitetnije.
Njena starija ćerka toliko je zadovoljna sa poboljšanjem njihovog odnosa, da je u znak zahvalnosti predavčici poslala sitnicu kao poklon.
“Ovakvih radionica nam zaista treba još i u kontinuitetu”, preporučuje Elizabeta.
Rad prvog ciklusa pratila je i Radna grupa koju čine i predstavnici relavntnih državnih institucija, ministarstava, centara za socijalni rad, RE NVO sektora i lokalnih institucija. Po okončanju prve faze upućene su i tri preporuke Ministarstvu prosvete nauke i inovacija (MPNI) koje sa čak dva člana, kao i Ministartvo ljudskih i manjinskih prava participira u Radnoj grupi.
Na kraju prve faze projekta, prema riječima Help-ove koordinatorke projekta Anne Molnar, može se reči da je projekat je ostvario značajan napredak u unapređenju pristupa kvalitetnom ranom i osnovnom obrazovanju za romsku djecu i jačanju inkluzivnih praksi u obrazovanju.
“Aktivnosti su uključivale radionice za 101 romsko djete, od kojih 54 predškolske i 47 školske djece, kao i 10 roditelja.
Organizovane su obuke za nastavnike, pedagoške radnike i tutore i mentore u tri grada (Nikšić, Podgorica, Berane) s ukupno 37 učesnika. Program “Caring Families” aktivno je uključio 20 majki kroz grupne sesije podrške roditeljstvu. Osnovane su tri opremljene igraonice i organizovane dodatne radionice za razvoj digitalnih vještina i baštovanstva. Kroz 51 kućnu posjetu i informativnu sesiju upisano je 14 djece u prvi razred osnovne škole”.
Lepa Žunjić iz Udruženja Roditelji naglašava da su rezulatati ključni a oni govore sljedeće:
- Učestvovalo je 101 romsko dijete (62 djevojčica, 39 dječaka) u razvojnim radionicama i programima pripreme za školu.
- 47 školske djece prisustvovalo je 6 radionica usmjerenih na digitalne vještine, ekologiju i socijalno- emocionalni razvoj.
- 54 predškolske djece i 10 roditelja učestvovalo je u 6 radionica prilagođenih uzrastu.
- Održane su 2 obuke za facilitore i 3 treninga za vrtićki i školski kadar, doprinoseći inkluzivnosti obrazovanja.
- Program “Caring Families” motivisao je aktivno roditeljstvo, povećavajući uključenost porodica u obrazovni proces.
- Igraonice pružaju siguran prostor za igru i uslove za dodatni razvoj djece.
Projekte kroz koje realizujemo program podrške finansira EU, a implementira REF (Roma Education Fund), sa partnerima iz Udruženja Roditelji i Help-a u okviru projekta “EU Regionalna akcija za obrazovanje Roma: Povećana podrška obrazovanju i mogućnosti za romske studente u Zapadnom Balkanu i Turskoj (RARE), faza II.”
